Chủ trương bỏ thi cao đẳng: Rối bời vì lo

Thứ tư, 03/12/2008

Mùa tuyển sinh ĐH-CĐ 2008 đã có gần 100 trường CĐ không tổ chức thi mà sủ dụng kết quả thi ĐH-CĐ. Ảnh: Chí Cường

Ngày 5/12, “hạn chót” mà Bộ GD-ĐT đưa ra cho các trường Cao đẳng (CĐ) trong việc lấy ý kiến về chủ trương bỏ thi tuyển sinh đã cận kề trước mắt. Hàng trăm trường CĐ trên cả nước dù đồng ý hay không đều lo lắng.

Lo tiền, lo trò

Một thống kê của Bộ GD&ĐT cho thấy, riêng mùa tuyển sinh ĐH - CĐ 2008 vừa qua đã có gần 100 trường CĐ không tổ chức thi mà sử dụng kết quả thi ĐH, CĐ theo đề thi chung để xét tuyển. Con số này dù chưa phải là một tiền lệ, nhưng ít nhất cũng cho thấy rằng, đã có khá nhiều trường CĐ lựa chọn cho mình một phương án “ít tốn kém hơn” so với việc sẽ phải tổ chức một kỳ thi mà họ đứng trước khả năng có thể lỗ.

Theo như phân tích của các chuyên gia giáo dục, chuyện lỗ sẽ không tránh khỏi đối với các khối trường có ít hấp lực với thí sinh vì khi đó, chuyện lựa chọn “vớt vát” sẽ kéo theo vô số hồ sơ “ảo”. Lượng thí sinh “ảo” này, nếu tiết giảm được sẽ giúp đỡ các trường rất nhiều những chi phí cho việc tổ chức kỳ thi và cả cho xã hội.

Một phân tích của Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD&ĐT) cho thấy, tính cả 3 đợt thi tuyển sinh năm 2008, số thí sinh “ảo” là xấp xỉ 1 triệu. Con số này chiếm gần một nửa tổng số hồ sơ đăng ký dự thi (2,2 triệu hồ sơ). Đó cũng là lý do khiến cho đợt thi cuối, tỷ lệ thí sinh đến dự thi chưa đầy 70% so với số hồ sơ đăng ký.
Mặc dù đồng thuận với quan điểm của Bộ GD&ĐT song không phải giới lãnh đạo các trường ĐH - CĐ không có những băn khoăn chính đáng. Hiệu trưởng ĐH Công nghiệp Hoàng Văn Điện băn khoăn bởi việc tổ chức thi đại học sẽ căng thẳng, phức tạp hơn vì lượng thí sinh cao đẳng sẽ dồn lên trên. Đồng thời, việc ra đề thi đảm bảo yêu cầu phân hóa rõ rệt để tránh thiệt thòi cho thí sinh cũng đặt lên vai Bộ GD&ĐT trọng trách nặng nề.

Đồng quan điểm này, Hiệu trưởng Trường CĐ Điện lực TP Hồ Chí Minh, ông Nguyễn Tấn Nghiệp cũng cho rằng kết cấu đề thi cần có sự phân hóa rõ ràng. Bởi nhiều thí sinh có học lực trung bình chỉ xác định thi cao đẳng, trong trường hợp phải thi chung đề đại học rõ ràng sẽ ảnh hưởng đến kết quả thi, nếu sự phân hóa của đề thi không rõ ràng và ảnh hưởng đến việc xét tuyển của những thí sinh này.

Nhiều trường cao đẳng khác lại phân vân khi đặt ra vấn đề việc bỏ kỳ thi CĐ sẽ “tước” mất một phần cơ hội trở thành sinh viên của thí sinh. Một số đại diện khác lại cho rằng, Bộ GD&ĐT cần tính toán kỹ vấn đề nguyện vọng 1 và 2 cho thí sinh dự tuyển khi mà họ không đạt yêu cầu ở nguyện vọng đầu.

Lo chất lượng, lo số lượng 

Lẽ dĩ nhiên, khi được “ngồi mát” không phải bỏ kinh phí ra tổ chức thi tuyển, nhiều trường CĐ cũng đứng trước nguy cơ sẽ phải nhận “hàng chất lượng... thấp”. Điều này dễ diễn ra bởi bao giờ cũng vậy, những học sinh có học lực khá sẽ cố gắng ở kỳ thi ĐH nhằm tìm kiếm cho mình một cơ hội. Khi không vào được đại học, họ cũng còn có một cơ hội khác là vào được các trường CĐ có tiếng tăm, hy vọng sau này khi ra trường sẽ dễ kiếm việc làm.

Thay vì từ ban đầu đã phải có sự lựa chọn kỹ, bản thân những học sinh khá đã phải tự chọn cho mình nguyện vọng 1 “ổn”. Khi đó, khả năng vớt vát những học sinh khá của các trường CĐ tốp sau là cực nhỏ, trong khi nếu đứng ra tổ chức kỳ thi, họ có thể đáp ứng phần nào nhu cầu chính đáng này.

Bà Trần Thị Nga, Phó Hiệu trưởng trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương cho rằng, nên duy trì kỳ thi CĐ vì hàng năm, số thí sinh đăng ký dự thi vào trường rất lớn và đều là những thí sinh có nguyện vọng học ở trường. “Mặt khác, do đặc thù của ngành sư phạm, chúng tôi muốn tổ chức thi tuyển để tự chọn được những thí sinh xứng đáng cho nhu cầu đào tạo. Nếu bỏ thi CĐ, thí sinh sẽ dồn lên khiến kỳ thi ĐH sẽ bị “phình” ra”.

Bà Nga dự báo. Các nhà quản lý các trường CĐ trong điều kiện “khó” này đều cho rằng, nếu Bộ GD&ĐT đã có lộ trình bỏ thi ĐH, CĐ vào năm 2010-2011 thì việc bỏ thi CĐ năm tới hoàn toàn không còn cần thiết khi mà nó gây xáo trộn rất lớn cho các trường CĐ.

Đứng trước một chủ trương quan trọng của ngành giáo dục, các nhà quản lý giáo dục rối bời cũng phải. Bởi thế, dù sao với ý tưởng thực hiện chủ trương này, Bộ GD&ĐT cũng nên có một sự thận trọng cần thiết.